La psicomotricidad del niño - niña en edad escolar
12 de julio de 2008 (17:18 h.)
Carmen L. Caro Morales
La psicomotricidad es la acción del sistema nervioso central que hace que el ser humano tome conciencia de los movimientos que realiza a través de los patrones motores, muy importante en los niños y niñas en edad escolar.
La psicomotricidad integra interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. Así, la psicomotricidad desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad cuya organización permite a la persona conocer de manera concreta su ser y su entorno inmediato para actuar de manera adaptada.
La psicomotricidad está íntimamente ligada al significado de cuerpo y sus experiencias, por ello se considera a la psicomotricidad como una técnica que favorece el descubrimiento del propio cuerpo, de sus capacidades en el orden de los movimientos, descubrimiento de los otros y de su entorno.
La importancia del desarrollo psicomotriz de los niños y niñas escolares radica en que fortalece la formación, desarrollo, readecuación e interacción permanente de las diversas estructuras cognitivas, afectivas y físicas que son establecidas e influenciadas por el factor genético y factor ambiental, implicando ello que cualquier tipo de conocimiento construido, inteligencia y afectividad son dependientes de la actividad corporal y motriz.
Otra manifestación que muestra la importancia de la psicomotricidad en los niños y niñas escolares es que ésta, a través del gesto, responde de forma primera y espontánea frente a un estímulo o situación, de una manera consciente o inconscientemente comunicando sentimientos, conceptos abstractos, nociones perceptuales. Durante esta evolución poco a poco irá desarrollando el lenguaje, elemento importantísimo en la comunicación, estableciendo directamente relaciones con sus iguales y abriendo puertas al entendimiento.
La coordinación, el equilibrio y la lateralidad son patrones básicos de la psicomotricidad que pueden desarrollarse y afirmarse en los niños y niñas de 3 a 7 años a través de actividades lúdicas (juegos). Un adecuado desarrollo de estos patrones permitirá a los niños y niñas iniciar sus aprendizajes en la lectura y escritura de manera positiva, caso contrario presentarán dificultades no sólo en la lectura y escritura, sino también en la orientación espacial, tartamudez, construcción de su esquema corporal, además provocará inseguridad, ansiedad, imprecisión, escasa atención y en algunos casos inhibición.
Carmen L. Caro Morales es profesora.
La psicomotricidad es la acción del sistema nervioso central que hace que el ser humano tome conciencia de los movimientos que realiza a través de los patrones motores, muy importante en los niños y niñas en edad escolar.
La psicomotricidad integra interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. Así, la psicomotricidad desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad cuya organización permite a la persona conocer de manera concreta su ser y su entorno inmediato para actuar de manera adaptada.
La psicomotricidad está íntimamente ligada al significado de cuerpo y sus experiencias, por ello se considera a la psicomotricidad como una técnica que favorece el descubrimiento del propio cuerpo, de sus capacidades en el orden de los movimientos, descubrimiento de los otros y de su entorno.
La importancia del desarrollo psicomotriz de los niños y niñas escolares radica en que fortalece la formación, desarrollo, readecuación e interacción permanente de las diversas estructuras cognitivas, afectivas y físicas que son establecidas e influenciadas por el factor genético y factor ambiental, implicando ello que cualquier tipo de conocimiento construido, inteligencia y afectividad son dependientes de la actividad corporal y motriz.
Otra manifestación que muestra la importancia de la psicomotricidad en los niños y niñas escolares es que ésta, a través del gesto, responde de forma primera y espontánea frente a un estímulo o situación, de una manera consciente o inconscientemente comunicando sentimientos, conceptos abstractos, nociones perceptuales. Durante esta evolución poco a poco irá desarrollando el lenguaje, elemento importantísimo en la comunicación, estableciendo directamente relaciones con sus iguales y abriendo puertas al entendimiento.
La coordinación, el equilibrio y la lateralidad son patrones básicos de la psicomotricidad que pueden desarrollarse y afirmarse en los niños y niñas de 3 a 7 años a través de actividades lúdicas (juegos). Un adecuado desarrollo de estos patrones permitirá a los niños y niñas iniciar sus aprendizajes en la lectura y escritura de manera positiva, caso contrario presentarán dificultades no sólo en la lectura y escritura, sino también en la orientación espacial, tartamudez, construcción de su esquema corporal, además provocará inseguridad, ansiedad, imprecisión, escasa atención y en algunos casos inhibición.
Carmen L. Caro Morales es profesora.