Cochabamba, miércoles 14 de noviembre de 2018

Estudiantes con Discapacidad incluidos en el Sistema de Educación Regular

Queridas profesoras, profesores, madres y padres de familia, a continuación, damos un espacio a entrevistas, percepciones y testimonios de vida de estudiantes con discapacidad, que de alguna manera aporta a conseguir la integración de todo el estudiantado desde una educación sin discriminación, en el marco de los objetivos del Plan de Convivencia Pacífica y Armónica. Agradecemos a las unidades educativas Ironcollo y Potosí. A Cristian y Abraham por compartirnos sus testimonios de vida donde nos enseñan a que la discapacidad no es un impedimento para continuar estudiando, a ellos nuestro mayor estima. 
| | 05 nov 2018



“AMISTADES QUE PERDURAN Y QUE O SONOCEN BARRERAS”

Por: Ana Valenzuela Quenta

Profesora de la U.E. Ironcollo de Cochabamba

P. ¿Cuál es tu nombre?

R. Edwin Ramírez

P. ¿en qué curso estás?

R. Tercero “A” de secundaria de la unidad educativa Ironcollo

P. ¿Qué piensas de tu compañero Abrahán (estudiante con discapacidad física) con respecto a sus derechos?

R.- Que tiene todo el derecho a estudiar, al igual que nosotros, es una gran persona, hace todo el esfuerzo para venir al colegio con la ayuda de su madre.

P. ¿Qué te motiva ser amigo de Abrahán?

R. Es como un hermano, al que le tengo mucha confianza y es un gran compañero de curso.

P. ¿Hace que tiempo se conocen con Abrahán?

R. Más de 5 años de un colegio anterior, éramos compañeros del mismo grado, en la que existe una colaboración recíproca entre nosotros, hay amistades que deben perdurar en el tiempo.

“LA DISCAPACIDAD NO ES UN IMPEDIMENTO PARA SEGUIR ESTUDIANDO”



Por: Ana Valenzuela Quenta

Profesora de la U.E. Ironcollo de Cochabamba

P. ¿Cuál es tu nombre?

R. Abrahán Gonzales Ramos

P. ¿En qué Unidad Educativa estudias?

R. En la unidad educativa Ironcollo ubicado en el municipio de Quillacollo

P. ¿Tu discapacidad, ha sido un impedimento para que puedas seguir estudiando?

R. No, para nada, tengo solamente un poco de miedo por las personas que me miran de manera diferente en la que me hacen a un lado haciendo que me sienta mal en algunos momentos, pero eso no sucede con las personas que me conocen como mis compañeros de curso.

P. ¿Sufres discriminación por parte de tus compañeras o compañeros de curso?

R. Al principio sí, un poco, pero ahora no.

P. ¿Viste algún cambio de actitud de parte de tus compañeras y compañeros con respecto a tu discapacidad?

R. Sí, a principio no recibía mucha colaboración por parte de ellas y ellos, a eso intervino la profesora que logró explicarles mi situación de discapacidad. Ahora mis compañeros me colaboran con la silla para llegar a mi aula correspondiente, me incluyen en los grupos de trabajo, entre otras situaciones.

P. ¿Tienes amigas y amigos en tu curso?

Sí, me tratan como un hermano, así también con respecto a las tareas, trabajos en grupo me colaboran bastante, eso me alegra.

“MÁS COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN DE MI HIJO”



Por: Ana Valenzuela Quenta

Profesora de la U.E. Ironcollo de Cochabamba

P. Pitaq yanapan yachaqananpaq

R. Tukuy yawar ayllunkuna kuraq nañasnin ima yanapanku

P. Imawan yanapanku

R. Tukuy imawan yanapanku, materialwan p’achawan

P. Kuraq wawqikuna wasimanta apaykachayta yanapanku

R. Ari apaykachanku mana sapanta saqirpankuchu ni maypi

TRADUCIDO

P. ¿Quién colabora para que estudie?

R. Todos los familiares en especial las hermanas mayores

P. ¿Con qué lo colaboran?

R. Colaboran con todo, desde los materiales, ropa, etc.

P. ¿Los hermanos mayores de casa lo ayudan trasladándolo?

R. Sí, lo trasladan y sin dejarlo sólo de ninguna manera.

“Es un reto trabajar con estudiante con discapacidad, pero es su derecho al que debemos garantizarlo con amor”



Tenemos entendido que en el curso que regenta, tiene un estudiante con discapacidad. Qué ha significado para usted, en el ámbito profesional y educativo.

Ha sido positivo, porque ha permitido eliminar barreras de discriminación, todas las niñas y niños tienen el derecho a la educación, entonces, dentro de ese marco en lo que es la labor educativa incluyo al niño en todas las actividades curriculares sin diferencia de alguna manera para que participe junto a todos los estudiantes. En lo que respecta a su avance de materia, claro que tengo que explicar más pausada a él, pero en actividades grupales tanto él como sus propios compañeros le incluyen en su curso.

Sus compañeras y compañeros están constantemente en el afán de colaborarle en las actividades que le sean dificultosas de realizarlo por sí solo.

P. Qué valores se fortalecieron en el curso con la presencia de un estudiante con discapacidad.

La solidaridad y la colaboración con Cristian. Es un reto trabajar con estudiante con discapacidad, pero es su derecho al que debemos garantizar, no hay por qué discriminarlos, es solo darles la oportunidad de potencializar sus destrezas y habilidades al igual de las otras niñas y niños.



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