Cochabamba, jueves 15 de noviembre de 2018

Profesoras y Profesores

| | 05 nov 2018



De acuerdo al Código Niña Niño y Adolescente, el Plan de Convivencia debe contener las siguientes directrices detalladas a continuación:

a) Los derechos y deberes de las y los miembros de la comunidad educativa y/o centros.

b) Normas de conducta favorables a la convivencia pacífica y armónica, el buen trato de la comunidad educativa.

c) El procedimiento disciplinario que describa detalladamente las conductas que vulneran las normas de convivencia.

d) La descripción de las sanciones internas que definan las unidades educativas y/o centros, sean públicas, privadas y de convenio.

e) El procedimiento marco para la adopción de decisiones disciplinarias que deben sujetarse a criterios y valores conocidos por normas educativas nacionales, departamentales, municipales y de la región, evitando de toda forma las decisiones arbitrarias.

f) La descripción de procedimientos alternativos para la resolución de conflictos, si la comunidad así lo establece, siempre que no sean contrarios a ninguna norma.

g) La remisión de informes anuales sobre los casos de acoso, violencia y/o abusos en sus distintas manifestaciones, al Ministerio de Educación.

h) La organización de programas y talleres de capacitación destinados a prevención.

i) La programación de actividades, con el fin exclusivo de fomentar un clima de convivencia pacífica y armónica dentro de las unidades educativas y/o centros.

Además, alternativamente deberá contener:

a) El Diagnóstico del estado de la convivencia en la Unidad y en su caso, conflictividad detectada en el mismo.

b) Objetivos que se pretenden alcanzar.

c) Las normas de convivencia generales de la Unidad Educativa y particulares de cada aula.

d) Composición, plan de reuniones y plan de actuación de la Comisión de Convivencia.

e) Normas específicas para el funcionamiento del Aula de Convivencia de la Unidad.

f) Medidas a aplicar en la Unidad para prevenir, detectar, mediar y resolver los conflictos que pudieran plantearse.

g) Programación de las necesidades de formación de la comunidad educativa en esta materia.

h) Estrategias y procedimientos para realizar la difusión, el seguimiento y la evaluación del Plan.

i) Funciones de los delegados y de las delegadas del alumnado en la mediación para la resolución pacífica de los conflictos que pudieran presentarse entre el alumnado, promoviendo la colaboración del tutor o tutora.

j) En su caso, funciones del delegado o de la delegada de las madres y padres del alumnado, entre las que se incluirá la mediación en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa.

k) Actuaciones previstas para la consecución de los objetivos, explicitando para cada una de ellas las personas responsables, los recursos disponibles y los procedimientos a seguir.

l) Actuaciones conjuntas de los equipos docentes, en coordinación con quienes ejercen la orientación, para el tratamiento de la convivencia en los grupos de alumnos y alumnas.

m) Actuaciones de la tutora o tutor y del equipo docente de cada grupo de alumnos y alumnas para favorecer la integración del alumnado de nuevo ingreso, tanto en el aula como en el centro.

n) Actuaciones específicas para la prevención y el tratamiento de la violencia sexista, racista o cualquier otra de sus manifestaciones.



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